做好幼小衔接，最关键的能力就是培养孩子们的阅读能力。在疫情期间，老师们推出了一系列关于幼小衔接的绘本，例如《上学第一天》《我上小学了》等绘本，在帮助家长、幼儿了解小学的同时，更是希望，利用在家的大量闲置时间，激发幼儿对阅读的兴趣，进而爱上阅读。

通过这一系列的活动，孩子们近距离了解了小学，感受到了小学校园生活的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好向往。

                                             撰稿人：柯巧燕

对大班孩子的家长而言，如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学是目前最为关心的话题。近日来，疫情好消息不断，父母已经陆续开始复工，但幼儿园的开学日期还需要继续等待。于是许多大班的父母有些急了，眼看孩子还有几个月就要上小学了，现在孩子在家老人带，什么也学不了，幼小衔接怎么办？

（一）分小组，小学焦虑我来解

根据现有的情况，湖明幼儿园大段的教师，在园领导的关心和指示下，针对“宅家如何做好幼小衔接”的课题，分年段，分班级，分层级的进行线上教研，依照教研的内容在线上给予家长针对性的指导，并制作成一系列的公众号推文供家长参考。

“小学是什么样的？”“小学的厕所在哪里？”“饮水机在哪里？”......等等关于小学设施的分布，也是孩子们关心的问题之一。这时候，平时收集的关于湖明小学的图片、视频就派上大用场了。通过观看视频、图片，孩子们也基本了解了湖明小学一年级常见的设施分布情况，在线上视频分享会时，很多孩子表示，现在对小学一点都不陌生，闭着眼睛就能找到自己想找的地方。

 家长对入小学有焦虑，孩子同样也有疑惑。怎样既解除家长、孩子的疑惑，又不影响疫情的防空，成为了首先面对的问题。经过讨论，老师们决定利用微信群建小组，将班级的孩子分成5个小组，每个小组7?8人，每周每小组有一次固定线上面谈的机会。孩子们就自己的疑惑“上小学，能不能玩游戏？”“到了新学校，交不到朋友怎么办？”“小学老师和幼儿园老师有什么不一样呢？”等问题，老师们在线上一一的、耐心的进行解答，家长也利用此次机会，提出了大家最关心的问题“幼小衔接，要不要提前学习”，向老师提出了自己的看法，通过线上小组交流会，逐步的解除了幼儿、家长关于幼小衔接的疑虑。    

（二）看视频，线上小学零距离

（三）推绘本，以读攻“毒”促能力